电气自动化技术相关知识篇1
关键词：电气工程；核心课程群；工程能力；培养；立体化建设
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）53-0177-02
电气工程专业的实践性、工程性很强，其目的是培养在与工业与电气工程有关的电气工程、电力电子技术、电力检测与自动化仪表、运动控制、工业过程控制、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、管理与决策等工作，或从事各种电气自动化设备的研究开发、生产制造以及使用维护等工作的高级工程技术人才，所培养的学生除了要具有扎实的基础理论，也必须具备较强的实践能力和工程能力。
一、基于核心课程群的工程能力培养立体化建设的必要性
电气工程专业核心课程群包括“电力电子技术”、“电力系统分析”、“自动控制原理”、“电机学”、“运动控制系统”、“电气系统及继电保护原理”、“供配电技术”等课程。目前电气工程及其自动化专业课程体系教学模式遵循的是先基础后专业，即首先学习“电机学”、“电力电子技术”、“自动控制原理”、“电力系统分析”，然后学习“运动控制系统”、“电气系统及继电保护原理”、“供配电技术”等课程。电气工程及其自动化专业核心课程群的实践教学主要为分离的认识验证型和简单设计型实验，在开设时间上受限于理论课，且实验各课程间系统性不强，极易形成理论和实验实训脱节。对电气工程类专业的学生来讲，由于缺乏必要的工程训练体系支撑，平时的课程设计、综合设计、毕业实习和毕业设计等，往往是独立开设且前后联系不紧密，这样，学生通过这些实践环节很难形成逐步深化提高的工程训练实践技能，无法实现电气工程类专业实践实训能力的系统化，更无法保障综合技能和创新意识的培养。
综上所述，对基于电气工程及其自动化专业核心课程群的工程能力培养立体化建设进行探索和实践，对于提高电气工程专业学生的工程实践能力，完善电气工程及其自动化专业的教学模式具有重要的意义。
二、基于核心课程群的工程能力培养立体化建设方法及体系
电气工程专业教学体系改革，必须以社会需求为目标，以实际操作为前提，以工程技术为主，以工程能力为培训的核心，着力培养学生的工程操作、工程技术和工程能力、创新能力与自我学习能力，并建立以学生为中心的培养模式和自主式的实践模式。因此，我们对基于核心课程群的工程能力培养立体化建设方法进行了研究，并建立了立体化建设体系。基于电气工程及其自动化专业核心课程群的工程能力训练包括基础训练、综合训练、提高与创新训练三大层次。
（一）基础训练层次
基础训练层次包括基础的工程实验实训内容，主要涵盖“电力电子技术”、“自动控制原理”、“电机学”、“电力系统分析”等基础课程的知识，有的课程依托信息学科进行实验实训，为学生后续利用信息技术打下基础。主要目的是让学生掌握与电气工程及其自动化基础理论相关的工程基本技能，加深对电气工程及其自动化入门理论知识的理解和应用，为后续课程的学习打下基础。一方面，使学生直接接触实际的测试、控制元件与系统，在传感器、电力电子器件、电机、简单控制系统等方面受到具体的感性认识与初步训练；另一方面，培养学生计算机辅助设计的能力，例如要求学生掌握基于MATLAB、Labview的控制、信号处理、电力系统分析的建模与仿真等，为实际的工程设计与研发打下坚实的基础。
（二）综合训练层次
综合训练层次包括一般综合训练和专业综合训练，涉及应用型和设计型工程训练两大类型，都强调训练的开放性和系统性。一般综合训练要求能将基础课程与“运动控制系统”、“供配电技术”、“电气系统及继电保护原理”、“电气测控与仪表”等专业课程的知识进行融合应用。专业综合训练主要涵盖上述电气工程及其自动化专业核心课程群的知识，要求学生能对多门课程知识进行综合实践，独立完成训练内容，充分发挥学生的创新能力和自主学习能力。让学生通过设计型和应用型的实践操作训练，具有与电气工程理论相对应的基本操作能力和专业性的工程技术能力，加强对电气工程基础操作的理论知识和专业理论知识的理解与应用，为学生提高创新能力的训练提供很大的理论和实践支撑。
（三）创新与提高训练
创新与提高训练包括一般创新训练和研究提高训练，是提高学生综合应用电气工程知识，培养创新意识，提升学生分析和解决电气工程领域问题的实践研究能力的重要途径。根据已学的电气工程理论知识和仪器仪表的使用知识，通过文献查阅、资料收集、调查结果进行分析和优化，让学生能完成研究分析，自己动手设计训练方案、实验电路、编写程序，并在学习实际应用系统、了解工艺结构、运行调试、分析与排除故障的基础上，培养学生的创新意识和研究能力，为学生竞赛提供支撑。
三、基于核心课程群的工程能力培养立体化建设实践
1.建立有层次的基于核心课程群的工程实践训练体系，以更好地优化工程应用研究型人才的培养方式。为让学生系统、全面地掌握电气工程学科的知识，并具备实践应用的能力，分阶段、分层次地重点对电力电子、运动控制系统、电力系统等方面进行系统的实验实训，并将课程设计、综合设计、毕业设计融合进来形成实验实训体系。
2.为使学生形象化、立体化的理解电气工程学科的主要知识点及各课程间的关系，也为了锻炼学生的设计和研究能力，教师设计和开发了电气工程及其自动化核心课程群中紧密结合课程知识点的仿真题目和设计题目，加深了学生对相关知识点和实际应用课题的印象。
3.在毕业设计中培养学生的综合工程能力。对于毕业设计选题，需要合理分配方向，提高工程应用型题目所占的比例。在相关开发项目题或者实际问题的基础上，利用项目驱动的设计方法，使设计内容尽可能地符合工程实际。同时教师也应该利用自己的科研成果来进行毕业设计的选题，使学生能够接触到本领域的前沿技术。另外，努力培养学生的创新意识和工程能力，使学生在完成毕业设计的过程中，逐步具备产业研发能力、实践动手能力和团队协作能力等。
4.构建“分层次，课内外结合，创新实践一体化”的实践教学方式，逐步整合电气工程实践训练课程，探索适应学生个性发展、开放创新的工程训练实践教学新方法和新体系，以及多学科基础知识交叉渗透的工程训练教学大平台。
5.分层次采取实践教学方式。基础训练层次，往往是教师讲授为主，辅以学生的认知训练。综合训练层次，是教师设计初步方案，再由学生选择实验设备和材料，设计实验方案。根据实验内容进行具体分工，在共同实验的过程中培养学生的自主学习及团队协作的能力。创新研究层次，教师引导学生通过自行设计、自编工艺、自己制作、小组组装等程序，完成从理论设计到产品雏形开发的全开放学习过程。
6.从低年级开始，选拔优秀学生参与教师科研项目或与合作企业的实际项目研究。通过参与实际项目，学生可以对电力行业相关项目开发过程和各项开发管理规程有更为深入的了解，培养学生灵活运用电气工程专业知识与实际工程规范，在较高层次上培养学生的创新意识和对产品进行开发设计、技术改造的能力。
7.加强电气工程及其自动化专业核心课程群教师队伍建设。加强相关课程教师间的交流，组织教师对同一课程及前后衔接紧密的课程内容的教学方式进行交流探讨，尽量让每一个教师在几年时间内对整个课程体系中的重要课程都能够讲解一遍，使得每一个教师对整个课程群有透彻的了解。坚持“以科研促教学”，鼓励教师参加电气工程学科的相关科研活动，了解该学科的最新前沿动态，教师对教材相关内容的理解更为深入，并应用于教学过程中，加强理论知识与实践的结合。
四、结语
构建了基于电气工程及其自动化专业核心课程群的工程能力培养立体化建设体系，并对基本涵盖电气工程及其自动化专业核心课程群主要内容的，融基础性、综合性、创新性于一体的工程训练方法及其实践教学方式进行了探索，在培养电气工程及其自动化专业学生的创新意识及工程能力方面取得了较好的效果。
参考文献：
[1]杨凯.提高大学生实践能力的探索[J].高校教育工程，2010，（3）：71-72.
[2]吕念玲，苏图，殷瑞祥.独立开展实验教学竞赛，不断提高教学质量[J].实验技术与管理，2011，（11）：20-22.
[3]桑新民，谢阳斌.在学习方式的变革中提高大学教学质量和办学水平[J].高等教育研究，2012，（5）：64-69.
[4]赵枝娥，苏小林.电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践[J].中国电力教育，2010，（33）：152-153.
[5]高燕，郑文，刘文洲.强化能力培养的电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与实践[J].中国电力教育，2009，（10）：147-148.
[6]徐滤非，胡学芝，吴鸿霞.电气工程及其自动化专业课程体系研究[J].黄石理工学院学报，2008，24（1）：57-64.
电气自动化技术相关知识篇2
关键词：电气工程；自动化智能化
中图分类号：F470.6文献标识码：A
随着计算机科学的不断发展，人工智能技术应运而生，作为新兴的计算机科学的重要领域之一，人工智能理论的研究与延伸，对人工智能技术的本质进行了解释，基于此生产出的与人类智能类似的智能机器即为人工智能技术。该领域研究的对象主要包括：语音识别、图像识别、专家系统、机器人及自然语言处理等。对于电力系统而言，电气工程方面主要包含自动控制、信息处理、系统运行、研制开发、电子电气技术及计算机与电子应用等方面。人工智能技术在电气工程自动化中的实际应用中，还存在一些问题，要对这些问题进行分析和解决，才能促进我国电气工程自动化的发展。
1.智能化技术
人工智能(ArtificialIntelligence)，英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能也称为机器智能，是与自然科学和社会科学结合的产物。。在电气自动化领域中，专家系统的应用最为广泛。人工智能技术在电气自动化技领域中的应用，提高了电气工程系统的自动化水平，使设备运行及处理的精确度和准确性大大提高，保证了电气系统的工作效率，节约了大量的人力资源，系统安全性及稳定性也大大提高。在机械设备方面，自动化水平也得到提高，实现了机械设备在无人操作的情况下准确、自动的进行操作与控制，实现了人工智能技术与电气自动化的目标，比如智能配电网中均采用了先进的带数字接口的智能断路器和跳合闸等控制信号的传输方式，而传统的二次电缆也蜕变成数字信号接受的网络传输形式，因此其在工作效率和故障处理的效率上得到了显著提高。
2.电气工程自动化中智能化技术的应用现状
采用人工智能技术，可以实现以下控制功能：首先，对数据信息进行采集与处理，实时采集所有的开关量与模拟量，根据要求进行处理与存储。其次，画面显示，系统与设备的运行通过模拟画面真实的反应出来，对电压、电流实时的显示出来，根据模拟量、计算量、隔离开关及断路器等，自动生成趋势图。第三，运行管理。专家系统在操作系统中的运用，实现日志、报表的生成，运行曲线、数据存储等操作。第四，故障录波。实现了模拟量的故障录波、顺序记录、波形
捕捉及开关量变位等。第五，操作控制，利用键盘及鼠标对断路器及隔离开关进行控制，实现停机操作，通过设置，对操作人员的权限系统可以进行限制，对值班管理进行加强。第六，在线分析。在线进行参数修改与设定。对不对称的运行进行在线分析及负序量进行计算。第七，运行监控，对模拟量数值及开关量状态实现智能实时监控，通过声光、语音等形式自动报警，对事件的顺序进行记录。
3.智能化电气工程自动化控制的前景
3.1电气工程设计中的智能化应用
由于电气设备的设计是一项复杂的工作，与电气自动化专业中电机、电路、电力电子技术、变压器、电磁场等多个学科都存在关系，要求设计人员要有足够的设计经验，需要大量的人力、物力及财力投入。但是，随着人工智能技术的应用，对人脑难以解决的复杂模拟过程和繁琐的计算过程快速的进行了解决，提高了设计的精度和效率。在电力配电网系统中，智能化、数字化的应用特点十分鲜明，比如智能化的互感器已经广泛使用典型的USB接口，可与网络进行有效的连接，如此便实现了网络保护装置和智能断路器的有效连接，极大程度地简化了配电网二次回路接线，大大降低了配电网的维护工作。
3.2电气工程控制中的智能化应用
为了有效的实现增强生产、流通、分配及交换，采用电气自动化控制技术，可以有效的降低人力、物力及财力的投入，对系统的工作效率及质量也有效的进行了提高。在电气设备控制中，人工智能技术的应用主要包含专家系统控制、模糊控制及神经网络控制。最常用的是模糊控制，因其简单，与实际联系最为紧密，因此得到了比较广泛的应用。智能化控制器并不需要对控制对象模型进行设计，这就可以从根本上避免一些不确定因素的产生，提高自动化控制的精密系数。智能化控制器在进行调节控制时完全只需要根据相关数据的变化来自行调节，即使没有专门的技术人员在旁边也可以，同样远程调节控制也是可行的，充分体现了电气工程自动化控制的无人操作性要求，对行业未来发展的重要性不言而喻。
3.3电力系统中智能化的应用
电力系统中，对人工智能技术的应用主要涵盖神经网络、专家系统、启发式搜索及模糊集理论等方面，而专家系统是应用最广泛的一项。专家系统是一个复杂的程序系统，它集合了大量的经验、规则及专业知识，依靠特定领域专家的知识和经验，进行分析和判断，模拟出专家的决策过程，对各种难题进行解决和处理。专家系统主要由知识库、推理机、数据库、知识获取、咨询解释及人机接口等部分构成，常用“If-Then”规则，也就是对If条件进行满足的基础上对Then之后的操作进行执行。在该系统的使用中，要根据实际情况对系统规则库及知识库不断进行更新，才能适应发展的需要。
3.4电气故障中智能化的应用
在电气设备故障诊断过程中，人工智能技术中的专家系统、神经网络及模糊理论的应用较为广泛，尤其是在发电机故障、电动机故障及变压器故障诊断中的应用。对变压器故障进行诊断的方法主要是对变压器油进行分解，对分解出的气体进行分析，然后判断故障的状态。一般使用智能化技术进行变压器故障诊断时，主要分析的是变压器渗出油所分解出来的气体，从而能够快速锁定变压器的故障发生大致范围然后再进一步缩小该范围，将故障发生的局部位置进行检修排查，
从而大大提高了故障诊断与解决的速度和效率。
4.结束语
就目前情况来看，在我国人工智能技术已经在各行各业中被广泛应用，在电气工程自动化中也得到了充分的体现。本文结合电气工程自动化的特点，将人工智能技术用在最需要的地方。人工智能技术的应用需要一定的时间以及相关科学知识进行支持，在应用中也遇到了一些困难，尽管如此，其发展前景非常广阔，在实际应用过程中，要不断的总结经验，以促进我国电气工程自动化的发展。
参考文献：
电气自动化技术相关知识篇3
关键词：对外直接投资（OFDI）；逆向知识溢出；传导机制
中图分类号：F2文献标识码：Adoi：10.19311/ki.1672-3198.2016.06.003
0引言
近年来，随着中国“走出去”战略的实施，越来越多的企业开始着眼于发达国家市场，采取绿地投资、跨国并购、设立海外研发机构等方式展开跨国经营。据《2014年度中国对外直接投资统计公报》显示：2014年，中国的OFDI继续高速增长，创下1231.2亿美元的历史最高值，同比增长14.2%。中国OFDI目的地分布高度集中，为美国等技术密集的发达国家，主要是通过地理位置上接近知识密集区域，学习并掌握相应领域的核心知识。目前学者的研究大多只限于狭义的逆向知识溢出，即母公司与东道国子公司之间的知识流动。基于此，本文从广义的方向研究逆向知识溢出机制，将OFDI分解成知识吸收―知识转移―知识溢出三个阶段，分别论述三个阶段的知识传递机制及其影响因素（图1），结合案例从理论和实践相结合的角度剖析OFDI的母国效应。
1OFDI逆向知识溢出机制
1.1知识吸收
1.1.1知识吸收机制研究
发达国家是技术创新的重要来源地。我国企业通过对美国等技术密集型国家的投资，建立研发分支机构，接近发达国家R&D资源，进入所在产业技术聚集区。首先，处于东道国产业集群内，海外子公司会与东道国相关机构互动。比如，聘请当地高素质科研人员，提升公司科研水平，实现隐性知识转移。与当地科研机构、大学等中介机构合作或者与同行企业构建联盟等，一方面，降低母公司的科研成本，以更少的成本获得东道国高新技术，即给母公司腾出更多的资源用于公司内部核心技术的研发；另一方面，双方知识共享，通过学习、模仿科研机构的技术研发和其他企业的管理模式、组织结构等，获取新知识。其次，子公司嵌入东道国产业链，参与当地上下游关联产业的活动也会产生知识流动。如在采购环节，子公司采购更高质量的原材料和中间产品，学习模仿该材料制作的相关知识；销售环节，学习发达国家企业的销售模式、分销渠道，子公司消化吸收后传递给母公司，促进母国产业的发展。跨国公司主要通过技术流动效应、模仿示范效应和人才流动效应三个途径实现知识吸收。
1.1.2知识吸收影响因素
在进入东道国产业链，实现上述四个效应的过程中，子公司会受到多方因素的制约，本文从东道国和子公司两方面分析。
（1）东道国方面影响因素：①东道国的人力资本水平。人才流动效应主要是通过对东道国高素质人才的利用实现的。东道国人力资本水平越高，子公司获取的知识就越多。②东道国的技术支持力度。技术流动效应主要是通过与当地的科研机构和高技术企业合作实现，学习和模仿东道国先进知识。东道国企业提供的技术支持越多，则子公司获取知识越多。③东道国市场环境。东道国市场越开放，越容易接受外来企业，即投资企业更容易嵌入东道国产业链，获得溢出知识越多。
（2）海外子公司方面影响因素：①子公司的消化吸收能力。Cohen与Levinthal（1990）指出企业要想利用自身组织之外的研究成果就必须先对自身的“吸收能力”进行投资，不断加强自身的吸收能力、加大研发投入，不仅有利于技术创新能力的提高，也有利于企业吸收能力的提高，这就是研发的双重效应。②子公司对外投资方式。相对于独资形式的走出去战略，合资型海外子公司研究和开发的技术能更好地适应东道国要素禀赋和消费者偏好，增强跨国公司产品竞争优势。③嵌入产业链程度，即子公司对其业务伙伴的依赖性程度。子公司对东道国产业链的嵌入能力越强，嵌入程度越深，获得东道国先进知识的可能性越大，消化吸收业务伙伴的隐性知识越多。
1.2知识转移
1.2.1知识转移机制研究
知识转移是指海外子公司成功获取东道国先进知识后，通过组织内部结构设计或者制度安排将获得的专利技术、研发成果、研发信息等逐渐转入母公司的过程。陈菲琼、虞旭丹（2009）认为收益反馈机制主要是因为成本的降低和市场的扩张，而人员流动机制是指投资企业通过海外子公司与母公司的人员调动来实现知识在母子公司之间的转移。本文从知识的特性：显性知识和隐性知识角度探讨知识转移过程。显性知识是指可以通过语言、文献资料传播的，容易被人学习的知识。隐性知识正好与显性知识相对，指我们难以言诉的知识，需要潜移默化的影响。简言之，知识转移就是发送方将知识处理、转化成母公司可识别模式，然后通过研发要素吸纳、文档资料、人员流动或座谈访问的渠道传递给母公司，母公司辨认知识、接受知识的一个过程。
1.2.2知识转移影响因素
本文从知识发送方、接收方和发送过程三个角度分析知识转移的影响因素：（1）子公司转移知识意愿和能力。子公司是知识转移的源头，其转移知识的主观意愿是影响知识转移质量和效果的决定性因素。而转移知识的能力就是识别、描述知识的能力，尤其是对隐形知识的识别。子公司知识转移能力直接影响了知识转移的成本和效率。（2）母公司对知识认同感和接受意愿。子公司成功发送知识之后，母公司要对传递的知识进行识别、吸收，如果母公司认为子公司转移的知识所创造的价值远远大于转移成本，则母公司越容易接收子公司的知识，对知识认同感越强，接受意愿越大，更易主动学习，转移效果越好。（3）组织文化与组织结构。文化的差异是跨国企业并购过程中不容忽视的影响因素。文化的不同，导致两国管理者管理思维、管理方式的不同，公司组织结构的差异。如果子公司员工对母公司管理模式产生抵触情绪，就容易降低双方交流的意愿，影响知识转移效率。文化冲突处理不当，容易导致企业并购的失败。
1.3知识溢出
1.3.1知识溢出机制研究
母公司成功接收子公司传递的先进知识和管理经验后，在国内对传递知识进行运用整合，提升企业整体竞争力。国内的母公司同样处于一个社会网络环境中，需要不断与外界的其他企业开展经济业务往来，这就出现了知识溢出的阶段。母公司所获得先进知识加剧了市场的竞争，为避免被市场淘汰，国内同行的其他企业不得不学习、模仿、改进先进知识，从而形成了知识创新的良性循环，即所谓的竞争激励效应。人力资本是最基本的生产要素，通过知识型人才的流动，内含于人才的隐性知识也会随之流动。所以企业可以通过提高员工薪酬、增加福利、合理安排作息等方式保留企业员工，或者挖掘竞争对手的高技术人员，获得外溢知识。
1.3.2知识溢出影响因素
（1）技术壁垒。根据邓宁“OIL”优势理论，企业都不愿意将先进技术特别是核心技术在行业内传播。所以，技术壁垒是影响知识溢出的因素之一。这主要是出于对自身利益的考虑，企业为保持竞争优势，长期享有先进知识带来的超额利润，就会对自己拥有的知识采取保护措施，导致知识在国内传递的中断，国内企业无法获得跨国企业的先进知识。
（2）企业的吸收能力和人力资本存量。无论在哪个环节，知识接收方的吸收能力都是至关重要的影响因素，对跨国公司先进知识的模仿学习只是提升企业能力的开始，对所模仿的知识进行消化吸收再创新才是提升企业的竞争力的关键，否则知识接受方永远只能处于追随者的角色。
（3）企业之间知识水平差距，地理位置远近以及政府的政策支持力度等也会影响知识溢出效果。一般而言，企业之间知识差距越小，企业越容易吸收母公司知识；越接近母公司，信息失真度越低，越容易把握该领域发展动态；政府支持力度越大，溢出效果越明显。
2基于上海电气对外直接投资的知识溢出案例分析
通过海外投资和跨国并购，上海电气走上了国际合作、跨国经营的道路，从以前技术相对落后、业绩长期亏损的状态发展成为中国装备制造业最大的企业集团之一。上海电气的海外投资涉及到美国、日本、德国、法国等多个发达国家，并购的对象都是相应领域拥有较高知名度的大企业。对于上海电气的海外投资方式可以从两个角度分析。一方面是跨国并购，另一方面是海外企业构建战略联盟，建立合资企业。上海电气的飞速发展大部分源于跨国并购。2002年到2004年上海电气集团先后分别收购了日本秋山印刷机械株式会社、德国沃伦贝格机床制造公司和日本池贝株式会社。2010年，上海电气又斥资16亿美元收购全球三大印刷设备制造商之一的美国高斯国际集团。跨国并购给上海电气带来了巨大的收益。收购日本秋山机械成立秋山国际，缩短了上海电气与国外企业18年的技术差距。收购德国沃伦贝格公司，打入了欧洲市场、吸收重型机床技术等。上海电气通过跨国并购获得收益，那么是怎样成功吸收运用这些知识，为企业的发展带来动力？
首先，知识吸收是上海电气获得先进知识的起源。观察上海电气的收购案，发现上海电气所收购的企业都来源于美国、日本等发达国家，这些国家都相对注重研发能力，拥有一批优秀的技术研发人员，2012年全球IT企业研发投入前25家中，美国占了10家，日本7家。由此可见这些国家对国内技术研发的支持力度，东道国优越的人力资本水平为上海电气的知识吸收开拓了良好的开端。接近东道国先进知识密集区，通过优越的地理位置，及时把握研发动态。通过技术流动效应、模仿示范效应、人才流动效应和产业关联效应吸收东道国先进知识，为知识转移储备力量。例如收购后的秋山国际推行“属地化管理”，采用日本籍管理人员管理公司，吸收保留了原日本秋山130名优秀工程师、管理人员和技术工人。一方面使并购后的秋山国际通过这些技术工人学习模仿秋山机械先进的印刷机技术，另一方面为秋山国际树立良好的声誉，吸引更多高素质人才，形成良性循环。另外上海电气还在日本东京成立“上海电气研究中心”，分摊研发费用的同时，为知识交流构建平台。在收购高斯国际后，上海电气利用高斯国际与配套企业形成企业集群和分工合作关系，承接跨国公司业务外包和OEM，取得产业集聚效应和产业关联效应。
其次，知识转移是逆向知识溢出的重要环节，涉及到知识转移主体的意愿与能力，决定了母公司知识吸收存量。上海电气所收购的企业在专利技术上都拥有很强的实力。秋山机械作为全球六大单张纸设备制造商之一，拥有独创的双面印刷技术，能生产双面全色胶印机。沃伦贝格公司专攻大规格数控机床，拥有多项专利，在欧洲市场享有很高的声誉。子公司先进的技术正是上海电气所需求的，通过并购，上海电气获得了大量的产品专利、先进的印刷机械制造技术等，同时也获得了一支优秀的研发团队。对于产品专利技术，母公司成员通过文献资料学习，实现知识在母公司内部的转移；对于优秀研发团队，上海电气充分利用挖掘他们的潜在知识，传播隐性知识。在对秋山国际的管理上，上海电气保留了日本秋山的企业文化，并且采用“属地化”管理模式。上海电气旗下子公司――光华公司先后委派技术、管理和装配等专业人员到秋山国际对口学习，同时邀请秋山国际业务专家到光华公司进行现场指导和培训。在充分尊重日本文化下，上海电气有效的通过学习模仿吸收了日本秋山的知识。上海电气还将沃伦贝格作为电气集团重型机床行业的国际技术研发中心，通过中方委托培训和德方来沪指导相结合的方式，为集团培养优秀的制造工艺人员。集团更是从德国、日本引进一批世界顶级的加工和检测设备，引入秋山国际的新工艺，为集团节约了大量的研发成本。
最后，知识溢出是跨国并购中最后一个环节，跨国公司在消化吸收国外先进知识后，以模仿示范、竞争激励等方式溢出知识，实现国内产业水平的升级。2006年，秋山国际株式会社协同武汉三印公司在武汉举办“双面精彩，一气呵成！――武汉三川引进秋山胶印机汇报交流暨秋山国际胶印机全国巡演（武汉站）”，提高秋山国际知名度的同时也在武汉市传播了秋山国际的胶印机技术。秋山国际还定期举办客户经验交流会，分享用户使用秋山Jprint的体会。国内印刷企业通过模仿学习和人员交流实现知识从秋山国际向本企业的转移，即知识溢出效应。再比如，2013年上海电气与上海斯凯孚签署战略性合作伙伴关系协议，双方优势互补，从产品供应到技术升级，从人员培养到市场营销全领域合作，共同培养企业发展所需要的全方位人才，通过人员的交流与培养，能最优地实现知识的交流和转移。
3结论
综上所述，本文认为跨国企业逆向知识溢出三个阶段的发展机理是不同的，分别对应不同的影响因素，不同的知识传递路径。只有在对各阶段的影响因素和传导路径充分了解的基础上，企业才能采取相应的措施，实现自身竞争实力质的提高，给我国产业的发展带来先进的知识。结合理论与上海电气跨国投资的成功案例，本文得出以下几点结论：
（1）良好的文化整合。企业并购整合最难的莫过于文化整合。因为文化整合涉及到人的行为准则、价值观的改变，企业必须妥善处理这个问题，文化整合的好坏决定了并购企业未来的发展。
电气自动化技术相关知识篇4
关键词：电气工程；自动化建设；科学技术；发展方向
电气工程及其自动化建设涉及到诸多技术，诸如网络信息技术及电子科学技术等，现阶段，电气工程及其自动化在企业生产中的应用，有效促进了企业生产效率的提高，进而提高了企业经济收益。鉴于此，本文对“电气工程及其自动化的建设与发展”进行探究意义重大。
1电气工程及其自动化的建设现状分析
随着我国科学技术的进步，电子信息技术猛然增长，从而促使电气工程及其自动化不断进步。现对电气自动化建设现状进行分析。具体内容如下：
1.1电气自动化涉及的技术方面
为了实现电气工程及其自动化，其中涉及多种现代先进技术，诸如网络信息技术以及电子科学技术等。从电气工程及其自动化建设的角度来看，需要促进网络信息技术及电子科学技术等的进步。现阶段，根据有效调查显示，在电气工程及其自动化建设过程中，还存在相关技术问题，诸如技术与实践应用不符。设计人员在设计电气工程及其自动化过程中，只是单纯运用现有技术设计概念产品，对产品的实践运用效果不作分析。此外我国电气工程及其自动化建设平台不一，导致设计工作量大大增加，直接导致电气工程及其自动化研究开发成本加高，进而对电气工程及其自动化的建设产生了不利影响。
1.2电气自动化所需人才方面
在进行电气工程及其自动化设计建设过程中，涉及到的技术都较为先进，同时具有较强的专业性。为了实现电气工程及其自动化建设得到有效保障，就需要重视高强专业素质技术人才培养。从我国社会主义市场经济发展的角度来看，加强电气工程及其自动化建设显得十分重要。电气工程及其自动化促进了我国生产效率的提高，进而有效促进了我国社会主义市场经济的发展。随着我国高校教育不断改革，逐渐对电气工程及其自动化专业技术人才培养引起了重视，在一段时间内，培养了一大批专业技术人才。但是，随着科学技术的发展，电气工程及其自动化技术人才培养出现了一系列问题，从而影响了电气工程及其自动化专业技术人才培养，进而影响了电气工程及其自动化建设的发展。
2电气工程及其自动化的发展方向
电气工程及其自动化的建设，有效促进了我国社会主义市场经济的发展。为了促进电气工程及其自动化建设符合实际需求，现对电气工程及其自动化发展方向进行探讨。具体内容如下：
2.1加强技术的开发与创新
电气工程及其自动化应用在企业生产过程中，有效减少了企业生产工作人员的工作量吗，有效提高了企业生产效率。随着社会主义市场经济的发展，市场竞争逐渐加剧。企业为增强市场竞争力，进而对企业生产效率提出了更高的要求，在此条件影响下，企业电气工程及其自动化建设水平急需提高。从电气工程及其自动化建设角度来看，加强相关技术开发与创新显得十分重要。例如加强网络信息技术的应用，促进电气工程自动化的控制水平，进而使得企业生产管理控制得到有效的保障。
2.2改变人才培养模式，提高人才综合素质
实现电气工程及其自动化建设，离不开专业技术人员，因此需要加强相关技术人员培养。现阶段，电气工程及其自动化建设人才培养，主要是通过高校学习培养。目前，高校培养专业技术人才，一般情况下，只是进行理论知识教学，缺乏实践教学。导致专业技术人才理论知识丰厚，但缺乏实践操作经验。在主要但就当前人才培养模式来看，通过高校学习培养的电气工程及其自动化人才，虽然具备一定的理论知识，但严重缺乏实践经验。因此高校在培养电气工程及其自动化技术人才时，需要加强校企合作，促使学生将课堂学习到的专业知识应用到实践中，亩提高学生对知识理解，进而使得专业技术人才的综合素质得到有效的提高，为电气工程及其自动化发展奠定夯实的基础。
2.3健全电气工程及其自动化系统开发平台
现阶段，电气工程及其自动化的应用，主要是为了提高企业生产效率，提高企业市场竞争力，促进企业经济收益的提高。完善系统开发平台能够有效促进电气工程及其自动化建设发展，因此需要加强系统开发平台数字化、智能化建设，促进电气工程及其自动化在企业生产中的应用。
电气自动化技术相关知识篇5
【关键词】建筑电气；智能建筑；网络通信；智能控制；学科交叉
1建筑电气与智能化学科的发展、现状与前景
同许许多多自然学科一样，建筑电气与智能化学科的诞生和发展取决于两个主要的因素：一是社会经济文化的发展与进步；二是相关学科技术的发展。早期建筑行业中的电气工种，其任务主要是为建筑物的照明、简单的动力设备及其控制配电，以及进行防雷接地设计等，而且当时的照明技术也比较单调、落后，建筑电气工种在整个建设工程中的从属地位非常明显。从事这项工作的技术人员几乎都是通用电气工程各相关学科，如电机与电器学科，电力系统学科，以及工业企业供配电学科毕业的学生。20世纪60年代，从广义含义上讲，传统电气工程学科得到了突飞猛进的发展，电力电子技术，控制理论与控制工程，尤其计算机科学的发展更是超出人们的预料，人们对其工作和生活环境的要求随着经济文化的进步也愈来愈高，建筑行业中的电气技术人员首次面临了第一次严峻的挑战，以消防自动报警与联动控制系统、共用天线电视系统（CATV）和建筑电话系统为主的所谓建筑弱电工程应运而生，不少设计院（所）还专门成立了“弱电”设计室，部分高等学校，尤其是建筑类院校也相继设立了建筑电气专业，以满足市场的人才需求。到20世纪80年代末90年代初，以计算机网络和数字通讯技术为主的现代科学技术的进一步发展，诞生了智能建筑的概念。可以认为这是建筑行业中电气技术人员所面临的新的、第二次重大的挑战，他们不仅仅是只面对传统的电气技术和经典自动控制技术，还要面对计算机网络技术、数字通讯技术以及现代智能控制技术等在建筑行业中的应用问题，显然这种多学科交叉知识给从事建筑电气设计、施工、系统产品（软、硬件）开发，甚至建筑物业管理人员带来极大地冲击和考验，同时也给高等院校建立建筑电气与智能化学科，培养这类宽口径、复合型知识人才带来了机遇。事实上，任何传统的单一学科已经很难适应现代知识社会的需要。传统学科之间的交互与融合已成为大势所趋，现代各类高科技知识与技术势必将渗入到建筑行业中，建筑业不再是所谓的劳动密集型产业，而成为高科技产业一个重要组成部分。建筑电气与智能化工种在整个建筑业中的地位也将越来越高，所占比重也会越来越大，这将是毋庸置疑的趋势。
2建筑电气与智能建筑的关系
人们一般习惯将建筑电气与智能建筑视为建筑电气与智能化学科的两个层次。事实上两者之间的关系十分密切，绝不会存在什么“分界线”。当然，传统建筑电气包括建筑（建筑物或建筑小区）供配电、电气照明、动力工程、防雷、接地，以及电话、闭路电视和消防自动报警与联动控制系统等内容，支撑其的理论基础主要是狭义的电气工程和经典控制理论。而对于智能建筑，我们可以毫不夸张地给它下一较为准确的定义：它是以建筑为平台，综合运用现代计算机技术、网络通讯技术、现代自动控制技术及电气技术的多学科集合的新兴交叉学科，它显然具有五元交集的结构特点，即：
AEI=AR∩CT∩NC∩AC∩ET
式中：AEI――建筑电气与智能化（ArchitecturalElectricity&Intellectualization）；
AR――建筑学（ArchitecturalArt）；
CT――计算机技术（ComputerTechnique）；
NC――网络通信技术（NetwrkCommunica-tion）；
AC――自动控制技术（AutomaticControl）；
ET――电气技术（ElectricalTechnique）。
电气自动化技术相关知识篇6
一培养目标与业务要求
1．培养目标
本专业培养能够从事电气传动和电力系统等与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、试验分析技术管理等领域工作的应用型工程技术人才。
2．业务要求
具有较扎实的自然科学基础；掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、控制理论、电机与拖动、电力工程等；获得较好的工程实践训练，具有较好的动手能力；具有本专业领域的专业基本知识与技能。
二高职电气工程及其自动化专业课程改革方案
1．电气工程及其自动化专业课程体系构建
依据课程体系构建的原则，在与企业的深度耦合中，通过对职业岗位群从业人员以及在职业岗位上工作的学生的调查，经过分析、归纳、整理、综合，并结合高职教育的特色，分别构建了以模块化课程为基础的理论课程体系与实践课程体系和专门化课程体系。理论课程体系构建按职业岗位群应掌握的知识和能力进行，以知识应用为主线，打破了原有的学科和“三段式”课程设置体系，对课程内容进行优化和整合，有针对性地设置专门化教学模块，并对各个教学模块之间相互重复与交叉的知识进行综合化改造，强调知识间的相互联系和衔接，删减重复的教学内容，不讲求理论知识的系统性和完整性，强调针对性和应用性。据此，我们将专业的理论知识组成一些模块化课程，并设置相关的选修课程，通过这些课程的学习，从知识需要的角度既满足电气工程及其自动化专业学生再学习的基本要求，又满足学生学习的实用性。基础模块包括体育、数学、英语等基础素质课程，主要是国家统定的教学内容，是大学生素质教育的必备环节。
电气工程及其自动化专业岗位的特点决定了电气工程及其自动化专业毕业生要具有良好的专业素质，掌握电气工程及其自动化专业必需的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，受到工程设计和科学研究方法的基本训练，具备一定的本专业及适应相近专业的工作能力和素质，掌握一种外国语的基础知识，能够阅读本专业外文科技文献和资料，具有正确运用本国语言和文字的表达能力。本课程要做到综合性、实用性、实践性强，完成综合运用知识能力、综合实践能力培养。
通过专业分流，科学运用竞争激励机制，改变原有单一、被动的学习，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，可从根本上激发学习热情，培养竞争意识，促进校风和学风建设，实现专业培养目标。
2．强化实践，培养学生的科学精神
强化实践就是知识的应用，在这一阶段的教学中，既要巩固知识，进行技能性的转化，又要完成把知识转化为能力的任务，还要考虑适应学生不同智力水平。如果学生有了知识，不去引导他们用于生产实践，也就不可能有所发现、有所创新，所以培养学生的创造能力，一是要培养学生热爱劳动的习惯，二是要严格遵循科学理论和规律，认真踏实去实践、探索。如电气工程及其自动化专业实践教学体系，即：基本技能训练、专项技能训练主要在院内完成，综合技术应用能力训练由学院和企业共同完成。通过师生双方边教、边学、边做来完成具体教学目标和教学任务。该模式具有应用性、综合性、先进性、仿真性等特点，使教学更接近企业技术发展水平，并与企业实际技术同步滚动；营造浓郁的职业氛围，达到能力与素质同步培养的目的；借助先进的生产设备和教学装备，融理论教学、实践教学、技术服务与生产为一体。
参考文献
【电气自动化技术相关知识(6篇) 】相关文章：
小学学校工作总结范文(整理5篇) 2024-06-19
季度工作总结范文(整理4篇) 2024-06-11
转正工作总结范文(整理10篇) 2024-05-21
数学教研组教学总结范文(整理10篇) 2024-05-20
幼儿园大班的工作总结范文(整理4篇 2024-05-15
班主任家访工作总结范文(整理4篇) 2024-05-15
慢病工作总结范文(整理7篇) 2024-04-28
化学品及危险品管理制度(6篇) 2024-07-14
电气自动化技术相关知识(6篇) 2024-07-13
电工电子技术与实训(6篇) 2024-07-13